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語言刺激技巧
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刊登日期:2013-03-05 / 單位名稱:兒童發展復健中心
發佈單位:兒童發展復健中心
資料來源:語言治療師 張純菁

(文\語言治療師 張純菁)

語言的使用是孩子成長的重要指標,不僅在早期療育中心很多家長把教孩子說話視為學習的重點,一般父母在孩子一歲多了還不開口講話時,也會心急如焚,全面提升幼兒的溝通行為、言語機轉、語言理解、口語表達等四項能力,才能整體促進幼兒語言的發展。

A.溝通行為

  • 哭(肚子餓、尿濕)、拉人、指物、出聲、手勢
  • 較小的寶寶雖然沒有口語能力,卻有很好的溝通行為發展,等其具備口語表達能力時,就會將話用於溝通事件中,而成為用口語溝通的人


一般而言兒童在餓了、累了、高興時遇到有趣的事、拒絕或抗議、引起他人注意、要求自己想要的東西時等會需要溝通,因此製造孩子的需求促使其多用口語表達,是提昇兒童口語能力最基本的條件。


B.言語機轉能力
包括(1)發聲能力(2)構音動作(3)發聲與構音動作的協調

C.語言理解能力

  • 溝通過程先要能聽懂別人所說的話, 才能做出正確回應,聽懂即語言理解能力
  • 嬰幼兒因為經驗不足,無法藉由〝聽〞而了解意思,他們必須藉由〝看〞、〝 操作〞、〝 情境〞等以幫助理解
  • 嬰幼兒〝看〞、〝玩〞時若沒有同時提供〝語言〞的聲音符號,他們就難以學會〝聽懂〞, 所以照顧者要隨時說出孩子當時正操弄的物品及看到的事物,讓嬰幼兒多聽話,進而引導其〝聽指令〞才能促進語言理解能力的發展

D.口語表達能力

  • 當孩子能『自發』且適當地說出語彙,就代表其口語表達能力的開始
  • 每位孩子的第一個語彙都不同,例如『爸爸』、『媽媽』、『吃』、『要』、『抱抱』,但是,第一個語彙的共同特徵是 寶寶每天都接觸到,且是他喜歡或需要的

提昇孩子溝通的意願
下列幾個方法可以促使小朋友提出需求:


  • 孩子想玩的、想吃的東西讓他們看的到拿不到
  • 每次給一小口等待孩子來要更多,不要一次滿足他的需求
  • 暫停玩得有興趣的活動,讓孩子要求再繼續
  • 將已熟悉的活動稍做改變,孩子會好奇詢問,例如:躲貓貓遊戲 ,父母親可以稍微改變地點、物品、人物等
  • 多使用以孩子為中心的遊戲方式,留意並加入孩子正在玩的遊戲或物品,例如:孩子正在玩小狗,父母可以說出孩子遊戲的內容,如『小狗跑 』、『小狗叫』等以增強孩子說話的樂趣

語言發展與遊戲

  • 遊戲著重溝通模式建立,包括:輪替、等待、 聽、說
  • 口功能遊戲:唇、舌、齒、吹、吸、舔
  • 口語理解遊戲

  1. 口語前期:聽覺刺激、認識環境聲音(找聲音遊戲) 、物品 
    名稱指認
  2. 口語期:功能指認、兩個指令遊戲、三個指令遊戲
  3. 語言精熟期:不同語詞經驗、短文理解
  4. 口語表達遊戲:玩聲音遊戲(擬聲詞)、仿說、自發說、接龍(語詞、故事)、我說你猜

提升孩子口語能力的基本原則

  • 常常觀察、等候,聆聽孩子的聲音或口語,並予回應
  • 父母親不必操之過急,有時需要的是說少一點,慢慢的說、清楚的說,並多用視覺提示的肢體、表情、圖片等與孩子溝通
  • 適時使用延宕技巧等候孩子回答,可以延長孩子與你互動的時間
  • 常常模仿孩子會說的話,以增強孩子說話的次數
  • 孩子想說但說不出來時,請幫他說
  • 常使用口語提示,例如「葡萄」可以先提示「葡………」協助孩子持續說完「葡萄」
  • 主動回應孩子的口語,以提升來回輪替的次數
  • 常製造各種有趣的聲音,保持溝通的新鮮性
  • 將孩子會說的語句稍作延長,例如:孩子說「球球」,可以延伸為「大球球」、「球球好大」、「打球」等
  • 使用相似詞或換句話說來刺激孩子的語言思維,例如「太陽好圓」、「好圓的太陽」、「圓圓的太陽」,又例如「藥藥好苦」、「好苦的藥藥」、「藥藥好難吃」等
  • 多與孩子玩語言遊戲,可培養孩子語言分類與推理能力 ,例如孩子詞彙量足夠時,可以問日常生活物品之間的比較,訓練孩子觀察分析歸納的能力,例如「蘋果與香蕉有何相同與不同」?


參考資料:心理出版社

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